军事技能训练
Military Skill Training
课程编号：38460001
学 分：2
学 时：15天（其中：平时操课：13实弹射击：2 ）
先修课程：入学教育
适用专业：学校全部专业
教 材：《军事理论教程》附录1，胡金波、张政文主编，南京大学出版社，2014年7月第5版
开课学院：人民武装部（军事理论教研室）
一、课程性质与任务
军事技能训练是普通高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划，成绩记入学生档案。军事技能训练以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
军事技能训练以国防教育为主线，以军事技能教学为重点，通过训练，使学生广泛接受条令和队列常识教育，掌握轻武器射击的基本知识和技能，熟悉单兵战术动作，加强应急避险与救护，把握军体拳固定套路，增强国防观念和学生体魄，强化爱国主义、集体主义观念和吃苦奉献精神，加强组织纪律性，促进综合素质的提升，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
二、课程对毕业要求及其指标点的支撑
1. 本课程支撑专业培养计划中毕业要求8和毕业要求9；
2. 本课程支撑专业培养计划中毕业要求8中的指标点2：具有健康的体魄和良好的心理素质，承担建设祖国与保卫祖国的光荣任务，理解个人对于社会的责任。占该指标点达成度的45%。
3. 本课程支撑专业培养计划中毕业要求9中的指标点2：能够理解个人在团队中所处的角色、所应发挥的作用、所应担当的责任，以及个体对团队及团队其他成员的影响。占该指标点达成度的20%。
三、课程内容及要求
A 准备
1.入学教育
2.组织体检
3. 发放军训服
4. 开训动员
5. 重难点
军事技能训练的意义，承训部队与各学院辅导员的相互衔接。
B 条令教育与队列训练
1. 教学内容
第一节 条令教育
（1）《内务条令》教育；
a 我军内务建设的原则
b 军人宣誓
c 军人职责
d 军人内部关系
e 军人的行为举止
f 日常管理制度
j 国旗、军旗、军徽的使用
（2）《纪律条令》教育；
a 总则
b 奖励和处分
c 我军维护纪律的有关措施和条令的附则
（3）《队列条令》教育。
a 总则
b 队列指挥
c 队列队形
d 队列动作
e 敬礼、国旗的掌持、升降和军旗掌持、授予与迎送
第二节 队列训练
（1）单个军人队列动作训练；
a 立正、跨立、稍息
b 停止间转法
c 起步、正步、跑步、便步、踏步、移步、礼步和立定
d 行进间转法
e 坐下、蹲下与起立
f 脱帽和戴帽
j 敬礼
（2）班队列动作训练。
a 班排的队形
b 整齐报数
c 集合、离散
d 出列、入列
e 行进、停止
2. 知识、能力与素质等方面的基本要求
（1）通过对条令的学习，使大学生们了解中国人民解放军三大条令的主要内容；
（2）通过队列的训练，使同学们掌握队列动作的基本要领，养成良好的军人作风。
3. 重难点
（1）大学生应承担的国防义务；
（2）大学生对队列动作的把握及逐步养成；
（3）进行全民国防教育的目的和意义。
C 轻武器射击
1. 教学内容
第一节 轻武器的基本常识
（1）步枪：56式半自动步枪；
a 分解
b 结合
第二节 简易射击学理
（1）密位与测角；
（2）发射与后坐；
（3）弹道及实用意义；
a 弹道
b 直射
c 危险界、遮蔽界和死角
（4）选定表尺分划和瞄准点
a 瞄准具的作用
b 瞄准要素
c 选定表尺分划和瞄准点
d 观察弹着和修正偏差
（5）外界条件对射击的影响及修正
a 风对射弹的影响及修正
b 阳光对瞄准的影响及克服方法
c 气温对射弹的影响及修正
（6）射弹散布
a 射弹散布及其原因与有关原因
b 平均弹着点的求法
c 测量射弹散布的单位及其相互关系
d 射击精度
第三节 射击动作和方法
（1）验枪；
（2）射击准备；
a 向弹匣内装子弹
b 卧姿装退子弹及定复尺表
（3）据枪、瞄准、击发；
a 据枪
b 瞄准
c 击发
第四节 实弹射击。
2. 知识、能力与素质等方面的基本要求
（1）通过对轻武器常识的学习，使大学生了解轻武器的战斗性能和基本设计理论；
（2）通过射击训练，使大学生们掌握半自动步枪射击的动作要领。
3. 重难点
（1）严格落实各类枪支动用管理规定；
（2）大学生实弹射击的安全保障。
D 单兵战术动作
1. 教学内容
第一节 战斗类型
第二节 战术原则
（1）知己知彼，正确指挥；
（2）消灭敌人，保存自己；
（3）集中兵力，重点打击；
（4）主动灵活，因势制敌；
（5）隐蔽突然，出敌不意；
（6）密切协同，合力破敌；
（7）全面保障，突出重点。
第三节 单兵战术动作
（1）持枪；
（2）卧倒、起立；
（3）直身、屈身前进；
（4）跃进、滚进；
（5）匍匐前进；
（6）对一般地形地物的利用；
（7）对各种情况的处置。
2. 知识、能力与素质等方面的基本要求
通过对战术的学习，使大学生了解战斗的基本类型和基本样式，掌握战术基本原则的主要内容，学会单兵战术的基本动作要领。
3. 重难点
（1）战术场地的模拟设置；
（2）大学生模拟战斗中的安全防护。
E 应急避险与救护
1. 教学内容
第一节 应急避险
（1）公共场所应急避险
a 尽量少去人多拥挤的地方；
b 在人多的地方要遵守秩序；
c 面对混乱场面时一定要保持冷静，可随人群移动、避免踩踏。
（2）火灾中人员应急避险
a 扑灭小火；
b 保持镇静；
c 简易防护，捂鼻匍匐；
d 善用通道，莫入电梯；
e 避难场所，固守待援；
f 缓晃轻抛，寻求援救；
j 等待救援，谨慎跳楼；
h 火已及身，切勿惊跑。
（3）地震来临应急避险
（4）遇袭避险
a 击腹法；
b 扭指法；
c 蹬跺法；
d 膝击法；
e 戳喉法；
f 戳眼法。
第二节应急救护
（1）人工呼吸法
a 口对口吹气法
b 口对鼻吹气法
（2）胸外心脏按摩术
（3）双人心肺复苏术
（4）止血法
a 毛细血管止血法；
b 静脉出血止血法；
c 间接指压止血法；
d 止血带止血法。
（5）骨折固定
a 骨折的简易固定方法
b 骨折固定注意事项
（6）搬运伤者
a 独自搬运伤者；
b 两人合搬伤者。
2. 知识、能力与素质等方面的基本要求
同学们在学校学习与生活，最重要的是安全。而对安全造成威胁的主要是自然灾害和人为的意外伤害。通过对几种常见应急避险方法的学习，对大学生应对突发事件提供指导和借鉴。
3. 重难点
大学生在遇到突发事件的时候，要学会自我保护。只有保持冷静的头脑，在遭遇各类险境时才能做出正确的判断和反应，从而积极应对使自身安全脱险。
F 军体拳（第二套）
1. 教学内容
预备姿势：
（1）挡击冲拳；
（2）绊腿压肘；
（3）弓步击肘；
（4）砍肋下打；
（5）上步劈弹；
（6）双勾后击；
（7）防左勾踢；
（8）挟脖拧摔；
（9）里格冲拳；
（10）防右别臂；
（11）挡击抱腿；
（12）踹腿锁喉；
（13）蹬腿横勾；
（14）上步捞腿；
（15）挑砸绊腿；
（16）弓步上打。
结束姿势：右脚靠拢左脚成立正姿势。
2. 知识、能力与素质等方面的基本要求
军体拳是由拳打、脚踢、摔打、夺刀、夺枪等格斗基础动作组成的一种拳术套路。通过军体拳的训练，可以增强体质，提高格斗技能，对培养坚韧不拔，勇敢顽强的战斗作风，具有重要意义。
四、学时分配及对毕业要求指标点的支撑
| 章节 |
教学内容 |
支撑的毕业
要求指标点 |
天数 |
实验 |
A
准备 |
开设军事技能训练的意义；
明确学校国防教育是全民国防教育的基础，
是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径；
组织学生体检；发放军训服装；开训动员。 |
1-1 |
3 |
0 |
B
条令教育与队列训练 |
通过对条令学习和队列训练，使大学生们了解
中国人民解放军三大条令的主要内容，
掌握队列动作的基本要领，养成良好的军人作风。 |
1-1、5-1 |
6 |
0 |
C
轻武器射击 |
轻武器常识；轻武器的战斗性能和基本设计理论；
半自动步枪射击的动作要领；实弹打靶。 |
1-1、5-1 |
3 |
0 |
D
单兵战术动作 |
战斗的基本类型和基本样式；
战术基本原则；单兵战术的基本动作要领。 |
1-1、5-1 |
2 |
0 |
E
应急避险与救护 |
应急避险；应急救护。 |
1-1、5-1 |
1 |
0 |
F
军体拳 |
格斗基础动作组成的一种拳术套路。 |
1-1、5-1 |
2 |
0 |
| 总结表彰 |
|
|
1 |
0 |
| 合 计 |
|
|
18 |
0 |
五、考核方式
1. 课程考核方式为平时训练到课及综合表现情况考核，由承训教官和各学院辅导员共同打分。
2. 课程成绩采用五级制录入。成绩的具体构成如下：
| 成绩组成 |
考核/评价环节 |
分值 |
考核/评价细则 |
对应的毕业
要求指标点 |
平时成绩
60% |
平时到课，
点名及训练效果 |
40 |
主要考核学生对军事技能训练的认识、
理解和掌握程度，以随机的形式，
抽查学生到课率并检验训练效果。 |
1-1 |
内务、队列、板报、
歌咏等项目比赛评比 |
20 |
主要考核学生作风的养成和爱国、
爱校情怀的培养效果，结合平时的随机点名，
最后按20%计入课程总成绩。 |
1-1 |
| 汇报演练40% |
阅兵式、分列式、
表演科目合练及彩排 |
40 |
考核针对军事技能训练中学生个人
和团体综合运用与把握的能力表现占40%。 |
2-1 |
六、大纲说明
1. 采用现地教学手段，配合军事实例的讲解，保证训练进度的同时，注意学生的掌握程度和自身安全；
2. 本课程注重学生德、智、体等综合能力素质的培养，多角度全方位的提升国防意识，筑牢国防观念。
七、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）
1、《军事理论教程》附录1，胡金波 张政文主编，南京大学出版社，2014年7月第5版。
2、《中国人民解放军新兵训练手册》，总参谋部军训部编著，解放军出版社，2001年11月第2版。
制定人： 姚永伟
审定人： 黄忠来
批准人： 曹广龙
江苏大学人民武装部军事理论教研室
2016年4月5日
课程简介
课程编码：38460001
课程名称：军事技能训练
英文名称：Military Skill Training
学 分：2
学 时：15天（其中：平时操课：13 实弹射击：2）
课程内容：《军事技能训练》是高校基础必修课程之一。军事技能训练作为在校大学生的必修课，能够增强受训大学生的国防观念，有利于培养他们的组织纪律观念以及尊师重教和团队意识，使之具有吃苦耐劳的精神、严谨务实的作风、良好的生活习惯，从而促进德、智、体、美全面发展。高校着眼于提高大学生综合素质，持续强化在校大学生军事技能训练，使他们在掌握专业知识和技能的同时，能够更多地学习和掌握有关军事的知识与技能，为社会和部队培养、储备更多的高素质专业技术人才，对贯彻落实国家意志，塑造具有奉献精神的新型国防人才具有重要意义。主要包括条令教育与队列训练、轻武器射击、单兵战术动作、应急避险与救护、军体拳。学校国防教育是全民国防教育的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。通过本课程的学习，培养学生树立国防观念，强化国防意识，充分认识一个国家如果没有强大的国防，就无法抵御外来侵略、制止武装颠覆。掌握有关军事技能训练的基本技能、基本知识和救护方法，了解军事、国防与其他领域的相互交叉，了解其在国家意志、社会生活和国际交往中的作用、地位和发展趋势，能够对军事相关等领域的各种各类现象、国际空间战略环境进行研究和持续关注。通过军事技能训练，使学生在强健体魄和加强纪律观念的同时注重日常养成，充分认识和理解只有建设强大而巩固的国防，中华民族才能自立于世界民族之林。
选课对象：《二十世纪风云人物评述》
先修课程：入学教育
教 材：《军事理论教程》附录1，胡金波 张政文主编，南京大学出版社，2014年7月第5版。
